Rozmowy kontrolowane

Grupa: D

Motto: raz, dwa, trzy - mówisz TY!

Nick: Jimi

Umiejętności grupy po zakończeniu kursu:

-Budowa zdania prostego -Umiejętność konstruowania pytań -Opanowanie czasowników modalnych -Umiejętność zaprezentowania swojej osoby, oraz członków rodziny -Umiejętność opisywania prostych czynności związanych z wolnym czasem - Pytanie o czas, miejsce, drogę oraz samopoczucie

Przebieg nauki:

Na kursie nie ma ściśle określonego schematu zajęć nie jest powiedziane że zaczniemy od sprawdzianu, następnie przejdziemy do nowego materiału i związanych z nim ćwiczeń. Nasz kurs stawia na tempo oraz różnorodność form. To wszystko sprawia, że zajęcia nie rozciągną się w czasie, a my nie wyjdziemy z nich zmarnowani. Ogólnie zajęcia podzielone są na dwa etapy. Podczas pierwszej części (zajęcia odbywają się w instytucie) kursanci nabywają wiedzę, uczą się gotowych zwrotów oraz ćwiczą gramatykę. Wszystkie te rzeczy doskonalone są w części drugiej gdzie oprócz standardowych zajęć na Sali organizowane są „wypady” na miasto podczas których kursanci szlifują materiał oraz zdolności nabyte podczas trwania kursu. Drugi etap jest także swoistym sposobem wyegzekwowania wiedzy nabytej podczas pierwszego etapu nauki

Kurs wyróżnia:

Nauka języka nie może przebiegać według jednego i tego samego schematu działania, gdyż wtedy bardzo szybko ulegamy zmęczeniu i rozkojarzeniu, a przecież nie o to chodzi. Organizując kurs językowy skupiłem się na kreatywności, spontaniczności i miłej atmosferze. Te wszystkie czynniki sprawiają ze nauka języka przebiega dużo sprawniej i bardziej efektywnie. Tak więc uczestnicy kursu „Rozmów kontrolowanych” nigdy nie wiedzą co ich będzie czekać na zajęciach, jedynym pewnikiem jest dobra zabawa… Co wyróżnia ten kurs. Kurs jest połączeniem teorii i praktyki. Skupia się na problemach życia codziennego, prowokując komunikację interpersonalną. Wyróżniającym elementem jest także sposób prowadzenia zajęć.

Opis sceny/sytuacji:

przykładowy blok zajęć przygotowany jest dla osob w przedziale wiekowym 35-48 Etap I: -zajęcia rozpoczynaja się od krótkiej rozmowy na temat dnia codziennego (rozruszanie aparatu mowy przestawienie go na j.niemiecki) -gra w memory (słówka dotyczące tematu zajęć ) każda karta zawiera obrazek oraz niemiecką nazwę danej rzeczy. -kolejnym punktem jest wysłuchanie z odtwarzacza CD historii związanej z tematyką bądź problematyką zajęć. Wcześniej jednak Na podstawie fotografii uczestnicy bazując tylko na nich próbują odgadnąć historię problem zawartą na zdjęciach. Po wysłuchaniu nagrania zadaniem lektora będzie nawiązanie dialogu z uczestnikami - Zaśpiewanie piosenki przygotowanej przez prowadzącego -dopasowywanka (dopasowanie gotowych wyrażeń do ilustracji) - -podzieleni na grupy uczestnicy otrzymują od prowadzącego zajęcia zadanie polegające na stworzeniu i odegraniu scenek (dotyczących problematyki zajęć) opierając się o wytyczne. Do dyspozycji uczestników sa kamery. Jeśli wystarczy czasu można wyświetlić scenki bądź wykorzystać je w późniejszym czasie. Celem scenek jest zaznajomienie kursanta z problemem który może go spotkać podczas przyjmowania zagranicznego gościa. Etap II (uczestnicy w większej części opanowali materiał na zajęciach) Wyjście z lektorem na miasto.(lektorzy jako zagraniczni goście) Cały kurs dzieli się na grupy. Każda grupa (wyposażona w kamerę) idzie ze swoim podopiecznym (jednym z lektorów) do wylosowanego wcześniej miejsca.(basen, ścianka wspinaczkowa, Starówka) Zadaniem grup jest w jak najkorzystniejszy sposób przedstawić walory miejsca do którego się wybierają, zadbać o towarzystwo jednym słowem umilić czas austriackim podopiecznym tak jak to będą musieli robić podczas wymiany.(odpowiednio skrócone filmy mogą być wyświetlone np na nast. zajęciach) Tego typu zadania mają na celu zniwelować stres kursanta oraz wyczulić go na problemy, które może napotkać podczas pobytu zagranicznego ucznia